【印第安那大學圖書館與資訊學院（美國）】

豐碩

【印第安那大學圖書館與資訊學院（美國）】

 

IndianaUniversity,SchoolofLibraryandInformationScience

 

【辭書名稱】圖書館學與資訊科學大辭典

 

印第安那大學圖書館與資訊學院可追溯至1930年，圖書館長亞歷山大(WilliamAlbertAlexander)策畫在該年教育學院暑期班開設一系列專門訓練學校圖書館員的課程。

 

1938年，為因應印第安那州對專業圖書館員人力需求之大幅增加，教育學院院長史密斯(HenryLesterSmith)將原僅限暑期班之課程延伸至全學年，並聘請哥倫比亞大學教育學院學校圖書館教學實驗室(SchoolLibraryLaboratoryandInstructionatTeachersCollege,ColumbiaUniversity)之盧福佛女士(MargaretI.Rufsvold)擔任教席。

 

1947年秋，印大正式設立圖書館學組(TheDivisionofLibraryScience)，隸屬於教育學院，為攻讀人文學、科學或教育學學士學位者提供輔修(Minor)課程，課程係著重於圖書館學基礎理論及圖書館運作方法。

 

1949年起，印大開始開設以圖書館學為主修的五年制課程，畢業生可取得碩士學位。

 

圖書館學與資訊科學博士學位課程則於1964年設立。

 

自1978年起並提供學科專家學位(SpecialistDegree)。

 

1966年6月，印大董事會通過成立圖書館學研究所(TheGraduateLibrarySchool)，頒予圖書館學專業碩士學位(TheProfessionalDegreeMasterofLibraryScience,M.L.S.)，取代原先由研究所(TheGraduateSchool)所頒的人文學碩士學位(MasterofArts)。

 

1980年11月，為順應圖書館學生力軍－－資訊科學重要性益趨彰顯之潮流，印大圖書館學研究所遂正式改名為圖書館與資訊學院(SchoolofLibraryandInformationScience,SLIS)。

 

印大圖書館與資訊學院設立宗旨在提供圖書館學與資訊科學專業教育；

 

培育學生在一快速變遷社會環境中，策畫、推行資訊自由流通所必備的廣博知識與技巧，並教導其為各年齡、各種階層的個人或團體提供資訊服務所需之技能。

 

為達成上述目的，圖書館與資訊學院確認下列各點為其教育目標：（一）教導學生了解圖書館學與資訊科學在廣泛社會狀況下之功能與意義。

 

（二）協助學生認清其所選擇專業之社會功用及其重要性。

 

（三）激勵學生由學習者或下屬的地位轉為同僚的地位。

 

（四）指引學生在圖書館學與資訊科學領域中扮演塑造者角色。

 

攻讀印大圖書館與資訊學院碩士學位課程者，必須具備下列能力：（一）了解資訊與文獻資料之流通過程及圖書館、資訊中心在此過程中所扮演的角色。

 

（二）了解上述角色在歷史及思想記錄中之地位。

 

（三）徵集、組織、儲存與傳播各種形式資訊、文獻資料之能力。

 

（四）了解圖書館與資訊中心管理之原則與實務。

 

（五）發展可促進各種圖書及非書資料使用方法與服務之能力。

 

（六）衡量及回應使用者需求之能力。

 

（七）了解如何將圖書館學與資訊科學之研究應用於實務問題上。

 

印大圖書館與資訊學院授與之學位計有圖書館學碩士(MasterofLibraryScience)、圖書館學與資訊科學專家(SpecialistofLibraryandInformationScience)及圖書館學哲學博士(Ph.D.ofLibraryScience)等學位。

 

攻讀圖書館碩士者並可依其專長、興趣與職業，選擇各種專業資格之認定，或專攻、雙主修等。

 

欲取得碩士學位者需爛熟電腦運用，並修畢36個學分，且其中30個需為圖書館學與資訊科學專業課程。

 

平均分數須至少達B（3.0，滿分為A,4.0），修業年限五年。

 

欲攻讀博士學位者，其碩士學業平均成績應在3.5以上，必須修習統計課程。

 

學生並可在其他系、所選擇1至2種副修科目，至少修習12至15學分。

 

印大圖書館與資訊學院現有專任教師20人，包括榮譽教授3人，傑出教授1人，訪問學者1人，教授2人，副教授9人，助理教授2人，兼任教授1人及講師1人。

 

該學院現開設圖書館學與資訊科學課程共76門。

 

包括圖書館學與資訊科學概論性課程、技術服務、讀者服務、圖書與圖書館歷史、視聽資料、各類型圖書館、各學科主題資料、圖書館教育、資訊科學與圖書館自動化、圖書館管理、圖書館實習及各科研討會等。

 

其中碩士必修課5門：資訊與社會(InformationandSociety)、資訊資源與服務(InformationSourcesandServices)、館藏發展原則(PrinciplesofLibraryCollectionBuilding)、資料與資訊組織(OrganizationofMaterialsandInformation)及圖書館組織(TheLibraryasOrganization)等。

 

專供博士班學生選讀者12門，計有圖書館學與資訊科學博士研究導論(IntroductiontoDoctoralResearchinLibraryandInformationScience)、圖書館學與資訊科學研究(ResearchinLibraryandInformationScience)、兒童與青少年館藏資料研討(SeminarinLibraryMaterialsforChildrenandYoungAdults)、學校圖書館研討(SeminarinSchoolLibraries)、大學圖書館研討(SeminarinAcademicLibraries)、專門圖書館研討(SeminarinSpecialLibraries)、公共圖書館研討(SeminarinPublicLibraries)、資訊科學研究問題與方法(ResearchProblemsandMethodsinInformationScience)、資訊科學研討(SeminarinInformationScience)、資訊系統研究(ResearchinInformationSystems)、博士研究研討(SeminarinDoctoralResearch)及博士論文(Ph.D.Dissertation)等。

 

印大圖書館與資訊學院位於印第安那州布魯明頓(Bloomington)總校區。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary