【比較圖書館學】

豐碩

【比較圖書館學】

 

ComparativeLibrarianship

 

【辭書名稱】圖書館學與資訊科學大辭典

 

比較研究源起於16世紀的比較解剖學，其後比較研究在各個學科領域中逐漸發展，而最早提出比較圖書館學的是戴恩(ChaseDane)，他在1954年發表的兩篇論文中首度介紹了這個名詞，但在他提出後的10年內，比較圖書館學並未受到重視，直到近30年來，比較圖書館學才蓬勃發展。

 

以發表的論文篇數來說，1950年代，〔圖書館學摘要〕(LibraryScienceAbstracts)中比較圖書館學標題下只有一篇，1960年代，增加到105篇，1971年時，〔圖書館文獻〕(LibraryLiterature)開始將比較圖書館學獨立成一個標目。

 

在學校課程方面，1963年時，北美有5所圖書館學校開設比較圖書館的課程，1975年時增加到56所學校，由此種種現象顯示，在圖書館學專業範疇中，比較圖書館學愈來愈受到重視。

 

所謂比較圖書館學是指有系統的分析不同環境下的圖書館發展、實務及問題，通常不同的環境多半是指不同的國家，考慮的因素包括歷史、地理、政治、經濟、社會和文化等各個層面。

 

另外，從文獻中得知，比較圖書館學的目的有以下幾項：（一）尋求對圖書館系統或問題充分的了解和正確的解釋。

 

（二）就新的圖書館計畫提出指引或建議。

 

（三）對圖書館問題提出中肯的分析與解決方法。

 

（四）加強圖書館教育和訓練中理論與實務的聯結。

 

（五）促進國際間的了解與合作。

 

比較圖書館學的研究可分為3種類型：一種是區域研究，它是對某一個特定國家或地區的圖書館發展做陳述性的調查和分析；

 

一種是超越某一國或某一種文化界限的研究，例如：選擇數個國家，就其某一種類型的圖書館做比較研究，或是就各國圖書館技術服務方面所面臨的問題做研究；

 

第3種是個案研究，它是就某一國某一種類型的圖書館或圖書館發展中的某一重要因素，如圖書館教育，做深入的分析。

 

比較圖書館學的研究步驟為陳述、解釋、並列及比較，其研究的資料來源包括原始資料及間接資料。

 

原始資料包括觀察、面談、書信和一些文字紀錄，如圖書館的年度報告、圖書館法、統計資料、會議議事錄等；

 

間接資料包括相關的圖書、期刊論文等。

 

因為比較圖書館學的研究往往牽涉地域性，因此除圖書館學方面的資料外，一些人口成長與分布、政府組織結構、經濟發展計畫、教育的現況與發展方向等之資料，亦為做比較圖書館學研究時不可或缺的資料。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary